0 S6 ]3 I1 a' N( O# y8 J/ w 教育空间不仅是教学行为的物质支撑,更是极为重要的教学工具,尤其是空间氛围对人的行为和情绪有着潜在的暗示效应,可以从情绪上感染和引导学生,产生积极的代入感。 8 x1 U. y; h, i! j) I ?9 @% b/ n ! a7 U6 y' W% @, e # ~2 d# e D, }* g/ t 4 I. H% f# h6 J. C7 u, V& a: O 6 J. a, r' a% }- S# G * d8 G- R4 N1 E # }) x F/ c! x * o* } {1 P" K6 c# ~1 l5 U , c t8 r% ~' u1 ~( ? |
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